A.单维思维B.多维思维C.具体逻辑推理D.思维的可逆性E.去自我中心在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有……

多项选择题在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

A.教学课件
B.教学大纲
C.教材
D.课程
E.教案

多项选择题头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）。

A.畅所欲言
B.鼓励标新立异
C.鼓励多种想法
D.鼓励提出改进意见
E.对所提出的方案暂不作评价或判断

单项选择题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.隐蔽性学习动机

单项选择题教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A.解除个体对答错问题的恐惧心理
B.保护幼儿的好奇心
C.鼓励幼儿的独立性和创新精神
D.给幼儿提供具有创造性的榜样

单项选择题认同的出发点就是（）。

A.得到他人认可
B.试图与榜样一致
C.让别人接受自己的思想
D.与他人相接近

单项选择题个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

A.品德
B.态度
C.意向
D.个性

单项选择题在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

A.考查言语的动作效应上
B.使学生了解动作本身
C.巩固学生对动作的认知
D.使学生学会利用言语来标志练习

多项选择题以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。

A.功能游戏
B.建筑游戏
C.假装游戏
D.规则游戏
E.联合游戏

多项选择题有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（）。

A.角色游戏
B.表演游戏
C.智力游戏
D.体育游戏
E.音乐游戏

多项选择题奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

A.逐渐分化原则
B.整合协调原则
C.先行组织者策略
D.同化原则
E.练习的原则

单项选择题先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.桑代克

多项选择题学生学习的特点有（）。

A.以直接经验的掌握为主线
B.以间接经验的掌握为主
C.计划性和组织性
D.目的性
E.被动性

多项选择题自我意识包括三种成分，即（）。

A.认识成分
B.情感成分
C.社会成分
D.环境成分
E.意志成分

单项选择题儿童口头语言发展的关键期是（）。

A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁

单项选择题1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克