A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。……

单项选择题高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

单项选择题学生学业成绩评价的最基本方法是（）。

A.测验法
B.观察法
C.调查法
D.学生自我评价法

单项选择题“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

单项选择题教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。

A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.意念直观

单项选择题教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

单项选择题生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（）规律。

A.教师的主导与学生的主体相结合
B.掌握知识与发展智力相结合
C.间接经验与直接经验相结合
D.传授知识与思想教育相统一

判断题教学是实现学校教育目的的基本途径。

判断题“复习是学习之母”体现的是教学的巩固性原则。

判断题化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。

判断题衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。

判断题直观教学是教学手段，也是教学目的。

判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

判断题强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

判断题教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

判断题直观教学既是手段又是目的。