案例分析题某教师在讲人教版八年级上册《两代人的对话》时,设计了这样的导入:同学们,上一堂的学习,使我们认识到,由于与父母的年龄差异以及多重代际差异,导致我们与父母之间产生了代沟,从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢?这就需要正确认识家庭矛盾:如果夸大与父母的矛盾,会在处理家庭关系时有抵触情绪,妨碍沟通;看不到矛盾,会不在意解决与父母的矛盾,也不利于我们的进步。这样处理,使学生从上一堂课的内容中,激发进一步探究新知识的兴趣,也使新旧知识能够最终达到系统化、网络化。 结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
【参考答案】
材料中这位教师运用了温故知新导入法,通过对旧的教学内容的回忆和复习,指出新的教学内容。上节课学生们已经学习过父母与学生之间由于年龄的差异有代沟,进而产生矛盾,那这节课我们自然而然要学习如何解决这些矛盾,解决矛盾就需要两代人的对话。温故知新导入法通常在教学活动开展一段时间以后使用,有利于学生回忆、复习......
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