A.调控教学活动 B.考虑教法 C.表达清晰易懂 D.启发学生的思
单项选择题夏、商、西周是我国教育真正的开创时期,其标志是()。
A.分科课程出现 B.学校教育的产生 C.课程主体为“六艺” D.学校的目的是为培养奴隶主的继承
单项选择题孔子作为儒家学派的创始人,()是孔子教学思想的集中体现。
A.《论语》 B.《大学》 C.《中庸》 D.《孟子》
单项选择题西汉建立不久主张设置()课程。
A.《射》 B.《御》 C.《数》 D.《六经》
单项选择题宋明时期()作为一种新的儒学思想体系,成为我国封建社会后期治国、治家、育人的标准。
A.礼 B.乐 C.书 D.理学
单项选择题以下属于魏晋南北朝时期的著作是()。
A.《论语》 B.《颜氏家训》 C.《大学》 D.《中庸》
单项选择题基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为()。
A.自主学习教学模式 B.“传递—接受式”教学模式 C.范例教学模式 D.“自学—辅导式”教学模
单项选择题加涅学习理论的要点不包括()
A.注意 B.反馈 C.记忆 D.复诵
单项选择题在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的模式被称为()。
A.“探究式”教学模式 B.“传递-接受式”教学模式 C.范例教学模式 D.“自学-辅导式”教学模式
单项选择题教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩固练习—拓展与迁移”的模式被称为()。
A.自主学习教学模式 B.“传递-接受式”教学模式 C.范例教学模式 D.“自学-辅导式”教学模式
多项选择题赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了,还有()
A.联想 B.接受 C.系统 D.方法
多项选择题选修课设置的几种方式有()
A.分科制 B.选修与必修结合制 C.分科加选修制 D.全选修制
多项选择题每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同,我们可把迄今为止的课程评价分为()
A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.结果取向评价 D.主体取向的评价
多项选择题表现性评价的任务主要有六种类型,其中包括()
A.模拟表现性任务B.做实验或调查C.写反思日记D.创作作品
多项选择题古特莱德提出的五种不同水平课程有()
A.理想课程 B.理解课程 C.实施课程 D.文件课程 E.经验课程
多项选择题教学艺术具有()的特征
A.创造性 B.形象性 C.情感性 D.审美性