《学记》认为,教学过程是师生双边活动的过程。在这一过程中,发挥师生双方的主观能动性是十分重要的。这一过程的完成是师生双方共同提高的结果。这样,肯定了教师在教学过程中的主导作用,又强调了学生在教学过程中的主体作用。这是很有意义的。
问答题简要评价汉代“独尊儒术”文教政策的历史意义。
问答题分析新的组织—经济机制。
问答题美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。
问答题克林顿提出的教育的七大首要任务。
问答题试析德国双元制职业教育的合理性。
问答题1947年郎之万-华伦《教育改革方案》。
问答题《1988年教育改革法》重要特点及相应的重大措施。
问答题现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。
问答题现代国家教育管理制度从总体上包括三个部分?
问答题论述杜威的实用主义的教育管理的基本原则—纯粹性原则。
问答题美国进步主义教育运动中出现的新式学校的共同特点是什么?
问答题美国主义教育运动中普通教育职业化对美国教育管理体制的影响。
问答题进步教育的七条原则。
问答题中等教育七项基本原则。
问答题欧洲新教育的本质特征。