判断题管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。
判断题对于自尊心强、性格内向、偶犯错误的学生，班主任宜用直截了当的方式进行批评；而对于那些自尊心受到严重挫伤、丧失上进心、破罐子破摔的学生，班主任可以用以“扬”代“弃”法进行教育。
判断题表扬是一种积极的“强化”，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉感，可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。批评是一种消极的“强化 ，能唤醒学生警觉、自责，可以起到帮助学生修正错误、接受教训而免走弯路的良好作用。
判断题在座位的编排上，班主任和所有科任教师要消除座位“正则优、偏则劣、近则好、远则差”的思想，在所有的教师心目中树立所有的座位无优劣之分的思想。对于学生诸如眼睛近视、身材矮小等特殊情况也可以不用考虑。
判断题班主任要将对教室环境的要求与对学生的学习要求和培养行为规范结合起来，因为教室内的文明与学生的良好生活习惯，以及与他们的行为规范程度是一致的。
