单细胞分离方法中（）的优点是细胞不会受到酶的伤害，但是此方法分离游离细胞其产量低，不易获得大量活性细胞。

判断题单细胞培养中，随着细胞植板密度的减少，细胞对培养基的要求就变得越加复杂。

判断题细胞悬浮培养，在分批培养中细胞数目增长的变化情况表现为一条直线。

单项选择题单细胞培养方法中，（）指：将制备好的单细胞，按照一定的细胞密度，接种在约1mm厚的薄层固体培养基上进行培养的方法。

A.平板培养法
B.看护培养法
C.微室培养法
D.纸桥培养法

填空题单倍体细胞培养主要包括3个方面：（），小孢子培养，未受精子房及卵细胞培养。

判断题花药对离体培养的反应应存在“密度效应”，因此接种密度不宜太少，以形成一个合理的群体密度，促进诱导率的提高。

单项选择题在培养过程中可以连续进行显微观察是（）

A.微室培养法
B.纸桥培养法
C.看护培养法

单项选择题花药培养中为了促进愈伤组织或胚状体的形成，提高花粉的诱导率，可以对花粉进行各种预处理，禾谷类作物常用的预处理方法是（）处理。

A.低温
B.高温
C.辐射
D.化学试剂

填空题组织培养与嫁接方法相结合来获得无病毒苗木的一种新技术称为（）

填空题茎尖培养脱毒时，一般顶芽的脱毒效果比侧芽（）

判断题一般侧芽的脱毒效果比顶芽好，生长旺季的芽比休眠芽或快进入休眠的芽的脱毒效果好。

判断题病毒在植物体内的分布是不均匀的，植物顶端分生组织一般来说是无毒的，因而通过顶端分生组织培养，可以获得脱毒苗。

判断题利用茎尖培养或其他途径得到的无毒苗不必进行病毒鉴定。

判断题无病毒原种即使在隔离区内种植，仍有重新感染的可能性，因此还要定期进行病毒测定。

判断题热水处理对活跃生长的茎尖效果较好，既能消除病毒，又能使寄主植物有较高的存活机会，目前热处理大多采用这种方法。

判断题研究表明，通过顶端分生组织培养，能够脱除植株营养体部分的病毒，获得无病毒植株。