4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。

填空题（）是2~7岁幼儿的典型游戏。

填空题结构游戏的组织与指导模式包括（）、命题构造、（）三种。

填空题结构游戏的基本技能包括插接、（），排列、堆积，黏合，穿、编，（）的技能。

填空题教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。

填空题表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。 表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性 表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

填空题角色游戏的象征性体现在（）、（）、（）三方面。 补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性

填空题影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。

填空题成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（）岁以上幼儿更具吸引力。

填空题在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（），适当增加简单的（），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

填空题室内游戏环境规划的内容包括：（）、（）、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

填空题儿童主观因素对游戏的影响有：（）、（）、（）、健康和情绪。

填空题当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（）。

填空题幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。

填空题帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（）、（）、（）、（）六种类型。

填空题我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。