填空题4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容:()、()、()、主题表演游戏。
填空题()是2~7岁幼儿的典型游戏。
填空题结构游戏的组织与指导模式包括()、命题构造、()三种。
填空题结构游戏的基本技能包括插接、(),排列、堆积,黏合,穿、编,()的技能。
填空题教师介入幼儿游戏的三种形式分别是()、()和()。
填空题表演游戏的种类包括幼儿表演、()、木偶表演、()。 表演游戏的特点:表演性、游戏性、创造性 表演游戏的()特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
填空题角色游戏的象征性体现在()、()、()三方面。 补充:角色游戏的特点:独立自主性、社会性、象征性
填空题影响儿童游戏的因素包括()环境因素、()因素和()因素。
填空题成型玩具对()岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣,未成型的玩具对()岁以上幼儿更具吸引力。
填空题在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多(),适当增加简单的(),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
填空题室内游戏环境规划的内容包括:()、()、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。
填空题儿童主观因素对游戏的影响有:()、()、()、健康和情绪。
填空题当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏,较少进行人际合作互动时,则意味着()。
填空题幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有()、()、表演游戏区、益智活动区等。
填空题帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、()、()、()、()六种类型。