A.心智技能目标B.动作技能目标C.情感目标D.认知目标布卢姆教学目标分为三类（）。……

多项选择题布卢姆教学目标分为哪三个领域的目标（）。

A.认知目标
B.行为目标
C.情感目标
D.动作技能目标

多项选择题态度与品德的形成过程经历了（）阶段。

A.依从
B.认同
C.内化
D.外化

多项选择题社会学习理论认为，强化包括（）。

A.外部强化
B.替代强化
C.负强化
D.自我强化

多项选择题问题的解决的基本特点有（）。

A.目的性
B.认知性
C.结构性
D.序列性

多项选择题行为改变的基本方法主要有（）。

A.强化法
B.行为塑造法
C.示范法
D.代币奖励法

多项选择题创造性思维的两种心理成分是（）。

A.聚合思维
B.常规思维
C.发散思维
D.逻辑思维

多项选择题社会学习理论认为，强化可分为外部强化和（）。

A.自我强化
B.替代强化
C.正强化
D.负强化

多项选择题行为目标的陈述具备的几个要素是（）。

A.具体目标
B.产生条件
C.行为标准
D.行为结果

单项选择题为心理评估搜集数据化资料的工具称之为（）。

A.心理测量
B.心理测验
C.心理内容
D.心理形式

单项选择题从物体通常功能的角度来看问题的定势称之为（）。

A.功能固定
B.问题情境
C.人格特征
D.前摄抑制

单项选择题系统脱敏法，这属于（）。

A.行为演练方法
B.认知疗法
C.理性情绪疗法
D.田森疗法

单项选择题理性情绪辅导方法属于（）。

A.改善认知的方法
B.行为演练方法
C.行为改变方法
D.情绪改变方法

单项选择题皮亚杰认为，8-10岁儿童，道德发展处于（）。

A.权威阶段
B.公正阶段
C.可逆阶段
D.自我中心阶段

单项选择题班杜拉认为，强化包括外部强化、自我强化和（）。

A.内部强化
B.直接强化
C.替代强化
D.负强化

单项选择题某人智商98，这说明他智力（）。

A.很好
B.很差
C.超常
D.中等