判断题合作学习内容的选择具有探索性。
判断题凡是有利于学习者理解和掌握学习内容的情景，都属于情景创设的范畴。
判断题教学策略是指在教学过程中，为了完成教学任务，教师所采取的工作方式。
判断题不同的学习理论在不同的学习阶段和环境下是一种相互补充的关系，而不是一种相互排斥的关系。
判断题教师在评价时不能只关注结果，而更应该关注学生进行知识建构的过程，将评论贯穿于教学活动的每一个环节。（）
