“学恶乎始？恶乎终？曰„„其义则始乎为士，终乎为圣人。”这反映了（）对教育目的的基本主张。

填空题“（）”是荀况提出的一个范畴，兼有哲学、政治学、经济学和教育学等多方面的意义。儒家诸子都有较强烈的社会意识，而荀况更从群体和社会的角度对人类的学习和教育作了考察。

填空题（）思想是孟轲的重要经济思想，也是其教育理论中重要的基础思想。

填空题孟轲提出的“（）”的理想人格，丰富了中国人的精神世界。

填空题孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”

填空题（）是在中国教育史上首先明确提出“量力”这一教育方法的，他十分注意在施教时考虑学生的力之所能及。

填空题战国时期对教育发展影响最大的是（）（）（）（）四家私学。

填空题私学始于（）而盛于（）。

填空题孔子遵循的是“（）”的认识路线，他的教学方法论就是以具有唯物主义倾向的认识路线为基础的。

填空题孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用的学科，并根据现实需要创设了新的学科。孔子进行研究并编成的教材包括（）（）（）（）（）（）六种，作为对弟子们普遍传授的主要教材。

填空题孔子提出由平民中培养德才兼备的（），这条培育人才的路线，可简括称之为“（）”。

填空题春秋时期200多年，官学见于史传记载的只有两件事而已，一是鲁僖公修（），一是郑国的子产不毁（）。

填空题代据说不仅国都有学校，地方也有学校，据《孟子》，这种地方学校就是（）。

填空题夏代王都所在地有（）这种学校，但它并非独立的、纯粹的教育机关，教育只是其重要职能之一。

填空题夏代教育工作是国家的重要事务，由国家行政管理机构中六卿政务官之一的（）主管教化。

填空题古史中关于学校萌芽有多种传说，如五帝传说时期的（），有虞氏之学（）等。