判断题在教师的指导下，由幼儿自己确立活动的内容并进行探究的方法，我们称为回答。
判断题3—6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是垂直轴的上下方向。
判断题“做中学”的目的是以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好地了解自然界。
判断题自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿萌发探究的欲望；能增强幼儿对事物的责任感。
判断题区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿个性的发展。
