A.质的改变B.概念重组C.结构改变D.螺旋上升认知的改变不仅仅是信息量的增加而造成的，而且还源于（）的过程。……

单项选择题新知识的建构必须来源于（）。

A.历史
B.已有知识
C.实践
D.试错

单项选择题元认知是指人们预测他们在各种任务中表现的能力以及对目前的理解和掌握程度进行（）的能力。

A.监控
B.认识
C.学习

单项选择题新学习科学的主要特征之一是对（）的强调。

A.知识
B.经验
C.记忆
D.理解

单项选择题最近发展区是谁提出来的？（）

A.皮亚杰
B.亚里士多德
C.维果斯基
D.格塞尔

多项选择题从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）

A.学科中心课程
B.教师中心课程
C.儿童中心课程
D.社会中心课程

多项选择题课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（）

A.行为目标
B.生成性目标
C.结构性目标
D.表现性目标

多项选择题课程的编制模式包括（）

A.批判模式
B.目标模式
C.过程模式
D.实践模式

多项选择题课程的主要基础学科是（）

A.哲学
B.教育学
C.社会学
D.心理学

填空题朱家雄提出，可以将（）和（）的（即安全按照教师计划实施的）教学看作是幼儿园课程价值取向的两个极端。

多项选择题以下对分科课程正确描述的有（）

A.基于儿童的兴趣、需要和能力
B.对科学知识加以系统组织
C.强调逻辑顺序
D.注重知识和技能的掌握

多项选择题学习品质是指儿童学习的（）等与学习密切相关的基本素质。

A.倾向
B.态度
C.行为习惯
D.方法和活动方式

多项选择题在《深圳市学前教育发展行动计划（2012-2013年）》的通过以下几个方面的具体目标进行贯彻落实（）

A.保障学位
B.普惠建设
C.规范管理
D.队伍建设

多项选择题以下哪些属于深圳市学前教育发展仍存在一些亟待解决的困难和问题（）

A.学前教育资源配置不够均衡，优质学前教育资源供需矛盾较为突出
B.管理体制机制需进一步完善
C.公办、民办幼儿园发展不均衡
D.师资队伍不够稳定、整体素质参差不齐

多项选择题课程可以从（）等进行定义。

A.学科（领域）维度
B.经验维度
C.施、受体（主客体）维度
D.目标维度

多项选择题课程是关于（）的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。

A.课程目标、内容
B.方法、评价
C.理论框架、内容结构
D.实施和监督