如果我们依据个体的社会价值来评估人格特质，那么我们就是在谈论性格特质，如慷慨、诚实，攻击性等。-找考题网

判断题人格既是个体在现实生活中的各种行为模式，也是个体真实的内在自我的表征。

判断题皮亚杰用来描述六到七岁以前儿童心理特点的一个概念是自我中心，他与成年人的利己主义或自我中心主义是完全相同的。

判断题在青春期，我们开始像其他人那样在观察自己，非常关注自己的内心世界和内心体验，说明我们的自我意识出现了分化。

判断题自我萎缩型的学生既没有理想我，但对现实我又不满意。

判断题抑郁情绪如果泛化到生活中的其他事件中，就会影响到个体对环境和自身的能力的认知评价。

判断题在学期期末、毕业等特殊时间节点，我们就要关注出现学业受挫或不能准时毕业就业的学生。

判断题在重大危机事件中，幸存者（即活下来的人）会出现严重的情绪反应，如焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、绝望、害怕等。

判断题生命的不可置换性表现为生命为个体所私有，彼此之间不可能进行交换和替代。

判断题心理健康的自身行为标准是指把自己的心理行为与已形成的相对稳定的行为模式进行对照来判断心理健康状况。

判断题学习动机跟不上大学要求的变化不是大学新生适应中出现的问题。

判断题挫折与需要没有什么关系。

判断题失业、离婚、父母去世都属于社会性压力源。

判断题适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影响着整个社会的和谐发展。

判断题进入大学以后，为了避免事情做不好后给其他人留下不好的印象，尽量少参加社团活动，把时间放在学习上。

判断题消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。