A.鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》B.加里宁的《论共产主义教育》C.凯洛夫的《教育学》D.苏霍姆林斯基的《……

单项选择题教与学的基本矛盾是（）

A.知与不知
B.知识与能力
C.思想品德与知识
D.理解与巩固

单项选择题教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标

单项选择题孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（）原则。

A.理论与实际相结合
B.直观性与抽象性相结合
C.循序渐进与反馈调控相结合
D.巩固与创新相结合

单项选择题教师在处理突发事件中所表现的教育机智，是教师劳动（）的具体表现。

A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.个体性与集体性

单项选择题人的发展是指人的（）

A.身体的发展
B.心理的发展
C.智力的发展
D.身心的发展

单项选择题小明写了保证书，决心今后要遵守《守则》，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（）水平入手。

A.道德意志
B.道德认识
C.道德情感
D.道德行为

单项选择题“天才出于勤奋”，强调了（）的重要性。

A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个人努力

单项选择题教育与劳动完全分离，始于（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

判断题青少年身心发展具有阶段性，决定了教育必须因材施教。（）

判断题推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递产生经验和生活经验的实际社会需要。

判断题正确的道德观念的形成，是良好品德形成的标志。

判断题一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。

判断题培养与造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

判断题情感陶冶法的主要作用在于提高学生的思想认识。

判断题“近朱者赤，近墨者黑”的说法反映了人的主观能动性在人的发展中的重要作用。