案例分析题

该种课程是一种非传统的课程，是学校设置的课表课程以外的课程，是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是学校通过多种渠道对学生施以的各方面影响。
比如，学校可以在校园内设置“书报长廊”，向学生介绍国内外发生的重大时事；在教室内设立“阅读栏”、“赏析栏”将学生自己的随笔、习作进行展示；在楼道内悬挂著名学者的照片和名言警句，让学生在每次不经意抬头时都可受到鞭策和激励。

开发此类课程要注意什么问题？

问答题材料体现的是哪一种课程类型？概述这种课程类型的基本特征。

问答题有人断言“‘计算机为媒体的交往’将引起教学领域的革命”，对此你是怎么认识的？

单项选择题以下关于建构主义教学理论的论述，不确切的是（）。

A.一百个人会有一百个不同的建构
B.教学过程是知识的传递过程
C.在教育教学过程中，每一个人都是独立的主体
D.建构主义强调合作学习

单项选择题以下关于形成性评价与总结性评价的论述，不确切的是（）。

A.形成性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价
B.总结性评价是在课程开发或课程实施完成之后所施行的评价
C.总结性评价是对课程计划的成效作出整体的判断
D.总结性评价相对于形成性评价更有效

单项选择题以下关于螺旋式课程与直线式课程的论述，错误的是（）。

A.目前在我国课程实践中占主导地位的是螺旋式课程
B.螺旋式课程是比直线式课程更高级的课程组织
C.螺旋式课程比直线式课程更难组织
D.螺旋式课程与直线式课程具有互补性