A.综合性B.终生性C.发展性D.独创性生涯的特性不包括（）……

单项选择题职业-人匹配理论由（）提出。

A.舒伯
B.罗伊
C.帕尔森
D.桑代克

单项选择题传统型职业倾向于从事包含大量（）、需要秩序和具有较强自我控制力的职业职位。

A.人际交往关系
B.计划性活动
C.认知活动
D.自我表现

单项选择题（）属于萨柏终生职业生涯发展中建立阶段的特征。

A.尝试将它作为维持生活的工作或终生职业
B.做出与自己职业兴趣相适应的教育选择决策
C.必须发展出新的角色
D.力求保住现有职位，继续将工作做好

单项选择题团体辅导，往往要求参与人员达到（）

A.2人以上
B.5人以上
C.7人以上
D.10人以上

单项选择题特质因素论是（）提出的。

A.帕森斯和威廉姆逊
B.罗伊
C.霍兰
D.舒伯

单项选择题开拓型的教师具有的个性特征是（）

A.稳定性比较强，其他比较弱
B.尽责性比较强，其他比较弱
C.支配性比较强，其他比较弱
D.影响性比较强，其他比较弱

单项选择题SWOT方法又称为（）

A.形态分析法
B.形式分析法
C.态势分析法
D.支配分析法

单项选择题（）的个性理论倾向于从事包含大量计划性活动、需要守秩序和具有较强自我控制能力的职业职位。

A.实际型
B.传统型
C.企业型
D.研究型

单项选择题类型论是（）提出。

A.帕森斯
B.罗伊
C.霍兰
D.舒伯

单项选择题认知发展论把生涯发展划分为四个认知发展时期，其中不包括（）

A.一元关系期
B.二元关系期
C.多元关系期
D.相对关系期

单项选择题人格理论的提出者是（）

A.帕森斯
B.罗伊
C.霍兰
D.舒伯

单项选择题良好的教师生涯设计的特性不包括（）

A.可行性
B.创新性
C.时效性
D.差异性

单项选择题（）设计了“五个E”的教学计划。

A.帕森斯
B.韦伯斯特
C.理查德·施弗
D.霍德和班那兹

单项选择题强化理论是心理学家（）提出的。

A.帕森斯
B.桑代克
C.斯金纳
D.库伯

单项选择题（）是教师生涯设计的核心，也是教师生涯发展评估的重要依据。

A.自我分析
B.确立志向
C.选择生涯发展道路
D.确定生涯发展目标