A.从形状、色彩、比例等方面欣赏日常生活用品B.从材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品C.从情感、情绪等方面欣……

单项选择题下列选项不符合第一学段“表达自己感受”这项学习任务学业要求的是（）

A.对美术创作具有好奇心和想象力
B.能使用传统或现代的工具、材料，创作不同形式的美术作品
C.能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法
D.在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁

单项选择题下列选项不是第一学段“表达自己感受”这项学习任务的内容要求的是（）

A.尝试用毛笔等工具，体验笔墨趣味
B.自由发挥塑造立体造型作品
C.尝试利用图形的对印，体会对称的形式原理
D.通过剪贴、刻画，用拓印、压印等方法制作版画

单项选择题下列表述不符合第一学段“表达自己感受”这项学习任务引导要求的是（）

A.引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介来表达
B.引导学生以线条、形状、色彩、肌理等造型元素来表达
C.引导学生以对称、重复等形式原理来表达所见所闻、所感所想
D.引导学生以各种造型元素及构图形式来表达所见所闻、所感所想

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）关于第一学段（1--2年级）学习任务2“表达自己的感受”，其中内容要求尝试利用图形的（），在各种材质的纸上进行表现，体会对称的形式原理。

A.拓印
B.压印
C.对印
D.复印

单项选择题以下不属于《义务教育艺术课程标准》（2022年版）第一学段（1--2年级）学习任务5：“参与造型游戏活动”的学业要求的是（）。

A.能积极参与各种造型游戏活动
B.能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯
C.能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品
D.能尊重同学的作品，理解他人的看法

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）第一学段（1--2年级）中的美术学科内容要求包含“运用撕、剪、（）等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等。”

A.贴
B.拼
C.编织
D.缠绕

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）第一学段（1--2年级）中的美术学科内容要求包含“从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏（）。”

A.传统工艺
B.日常生活用品
C.环境的美
D.肌理美

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）关于第一学段（1--2年级）学习任务5“参与造型游戏活动”，其中内容要求围绕庆贺生日、过新年、关爱、环保等主题，创作（）等。

A.绘画、雕塑
B.标识、海报
C.头饰、面具、布景
D.头饰、海报、请柬

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）中的美术学科内容要求为“尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏活动，体验笔墨趣味。”的学段是（）。

A.第一学段（1--2年级）
B.第二学段（3--5年级）
C.第二学段（6--7年级）
D.第二学段（8--9年级）

单项选择题“体验传统工艺”内容要求：在体验传统工艺和制作工艺品时，了解材料的特点，如粗糙、柔滑、坚硬等，运用（）等方法制作工艺品。

A.剪、粘
B.撕、剪
C.撕、剪、编织
D.折、剪、贴

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）第一学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生（）学习习惯。

A.造型·美术
B.设计·美术
C.创新·美术
D.综合·美术

单项选择题“参与造型游戏活动”内容要求：利用（），运用线条、形状、色彩等造型元素，以及对称、重复等形式原理，为自己设计名片，为参加小组或班级活动的同学设计席卡等。

A.纸张或彩纸
B.水彩或油画
C.画笔或计算机
D.毛笔或钢笔

单项选择题“改进生活用品”中针对学业要求，下列表述正确的是（）。

A.能积极参与各种造型游戏活动
B.能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化
C.对美术创作具有好奇心和想象力
D.能寻找身边的各种工具和材料，利用不同材料的特点，设计并制作工艺品

单项选择题“表达自己的感受”有明确学业要求，下列表述不正确的是（）。

A.能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受
B.对美术创作具有好奇心和想象力
C.能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品
D.能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法

单项选择题《义务教育艺术课程标准》（2022年版）第一学段，学习任务2“表达自己的感受”主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达（）。

A.所见所闻、所感所想
B.所思所想、所感所想
C.理解和尊重
D.理解和包容