A.生活B.小学教师教学C.技能形成D.知识学习小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本……

单项选择题（）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。

A.知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识

单项选择题桑代克提出的学习的主律包括（）、练习率和效果率。

A.强化律
B.准备律
C.结构律
D.偏正律

单项选择题（）是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动的技能。

A.知识
B.陈述性知识
C.程序性知识
D.策略性知识

单项选择题（）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。

A.场独立性
B.场依存性
C.冲动型
D.沉思型

单项选择题（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

A.资源管理策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.时间管理策略

单项选择题美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法

多项选择题表情形式有（）。

A.动作表情
B.面部表情
C.肢体表情
D.言语表情

多项选择题青少年的高级情感主要包括（）。

A.社会性情感
B.美感
C.理智感
D.道德感

多项选择题影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（）。

A.家庭
B.学校
C.同伴
D.生物因素

多项选择题克服焦虑的措施和调节策略有（）。

A.面对问题积极应对
B.提高专业能力
C.优化自我评价
D.调节考试期望

多项选择题从目前的研究看，（）在情绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主要心理机制。

A.需要
B.期望
C.认知评定
D.动机

多项选择题社会支持有（）主要的类型。

A.信任支持
B.信息支持
C.社会成员身份
D.工具性支持

多项选择题社会支持的功能体现在（）。

A.增进情绪的稳定性，经由别人的关心、鼓励，可产生正面积极与健康、愉快的情绪
B.增加认知的广度，由于别人提供有效的知识、经验、对于克服困难、消除心理压力有益
C.获得人力与物力资源可解决实质的困难
D.面对当今社会“独生子女”的心理问题日趋增加，可减少他们心理问题的发生

多项选择题青少年自我概念的特点有（）。

A.自我概念的整合
B.自我概念的分化
C.自我概念的差异性
D.自我概念的成熟

多项选择题处理压力和困扰的方法有（）和切断非理性思维法。

A.合理期盼的对话
B.接近事实的内心对话
C.理性多元发展法
D.迂回理性沟通法