A.教师如果无视自己的教育义务,只根据自己的意愿行事,那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突; B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的; C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突,主要需要靠经济手段和法律手段来解决; D.经过教师教育活动的反复实践和认识,道德义务会内化为教师的“内心需要”
问答题教师的对象性公正表现在哪里及如何实现教育公正?
问答题分析教师应该具备较高的师德的原因?
问答题如何协调幼儿教师与家长之间的矛盾?
问答题幼儿教师与家长之间的矛盾
问答题2008年中小学教师职业道德规范
问答题师德的原则
问答题教师实现仁慈的主观条件
问答题教师实践仁慈需把握的尺度
问答题什么是教师仁慈,具有哪些特点?
问答题什么是教师的对象性公正,表现在哪些方面(内容)?
问答题什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
问答题教师教育幸福的特性
问答题从职业劳动本身看教师职业劳动的特点
问答题教师职业的性质
名词解释什么是教师(教育)良心; 教师(教育)良心名词解释定义是什么?