A.教学模式B.学习经验C.教学设计D.学习内容在教学活动与设计领域，流行使用教学内容和（）。……

单项选择题西方国家形成并经历了（）课程与教学形态。

A.原始、艺术、学科、经验
B.原始、艺术、学科
C.原始、艺术、经验
D.原始、学科、经验

单项选择题以下哪一个不是课程与教学论的学科特性？（）

A.综合性
B.人文性
C.横断性
D.社会性

多项选择题下列属于校本课程开发的特性的有（）。

A.选用
B.独立
C.借鉴
D.创新
E.改进

单项选择题学生学习与掌握同类事物的关键性特征指的是（）。

A.概念学习
B.掌握学习
C.命题学习
D.表征学习

单项选择题教师在考虑课室空间安排和使用模式时，最重要的依据是（）。

A.师生课堂需求
B.学生学习效果
C.学生学习需要
D.师生心理需要

单项选择题下列不是教育内容的文化本性的是（）。

A.教育内容是文化精华
B.教育内容是师生活动的共同主体
C.教育内容是优化的学习条件
D.教育内容是权力载体

单项选择题学习双机制理论，指出人有两种学习机制，即（）性机制和运算性机制。

A.连接
B.联结
C.联系
D.连结

单项选择题“一份档案袋就是一种富有理论含量的行动”，下列选项哪个是教学档案袋中不必包含的资料？（）

A.受评者工作做得最好的代表作
B.受评者的部分反思材料
C.部分学生作业样品
D.受评者的身体素质情况

单项选择题课程与教学论实际上是关于（）的理论。

A.教育教学
B.教育培养人
C.教育与社会关系
D.教与学的方法

多项选择题按照课程教学要求划分，课程可分为（）。

A.地方课程
B.选修课程
C.必修课程
D.一般课程

单项选择题在我国，“课程”及相关研究逐渐成熟的时间为（）。

A.1840年左右
B.1912年左右
C.20世纪80年代中期
D.20世纪90年代以来

单项选择题世界上最早的关于“课程设置”的记载为（）。

A.诗经·小雅
B.礼记·学记
C.朱子·论学
D.尚书·尧典

单项选择题影响课程实施的六大影响因素，不包括（）。

A.文化背景
B.主体
C.理论基础
D.教材

单项选择题（）洞察了教育知识与权力分配和社会控制的内在联系，并据以定义：“教育知识是经验结构的调节机制”。

A.巴班斯基
B.布卢姆
C.伯恩斯坦
D.帕克赫斯特

单项选择题课程的决策层次不包括（）。

A.国家课程
B.私人课程
C.地方课程
D.学校课程