A.感受与欣赏B.表现C.创造D.音乐与相关变化演唱在音乐课程内容中属于（）领域。……

多项选择题传统音乐教学法的特征（）。

A.目的单边
B.活动单向
C.过程单一
D.交流单纯

多项选择题综合音乐感教学法的综合性体现在哪三方面（）

A.音乐各表现要素的综合
B.音乐实践活动的综合
C.教学内容的综合
D.学生生活习惯的综合

多项选择题中学器乐教学的意义（）。

A.调动学生学习音乐的积极性
B.促进学生感受、表现音乐能力的发展
C.增强音乐基础知识和基本技能学习的效果
D.促进德智体美的发展

多项选择题中学欣赏教学的作用（）

A.培养和发展学生的音乐感受和表现能力、培养学生正确的审美观念
B.培养学生对音乐的兴趣、热爱民族音乐的感情
C.开拓学生视野、丰富其知识、有益于身心健康
D.热爱音乐欣赏，热爱祖国大好河山

单项选择题（）就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。

A.“声势”活动
B.“元素性”音乐
C.律动教学
D.课外音乐活动

单项选择题音乐教学法推行的课程改革是指在全面推进（）的核心举措。

A.美育教育
B.素质教育
C.音乐教育
D.艺术教育

单项选择题科尔文手势创作者是哪国人（）

A.德国
B.匈牙利
C.英国
D.捷克

单项选择题音乐教学法是以培养学生的为审美能力核心，以诱发兴趣为动力，以培养（）为前提，以发展学生的（）、（）以及（）为目的，在音乐教学过程中，根据特定音乐内容，师生共同进行的一系列活动的方式、方法的总称。

A.创新意识、情感态度、价值观、音乐能力
B.音乐能力、创新意识、情感态度、价值观
C.音乐能力、创新意识、价值观、情感态度
D.创新意识、音乐能力、情感态度、价值观

单项选择题（）提出了体态律动学的教学法。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴，广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域中，在五大洲都有专门的学校，培养该教学法的教师。

A.奥尔夫
B.铃木
C.柯达伊
D.达尔克罗兹

单项选择题（）认为以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的

A.达尔克罗兹
B.铃木
C.柯达伊
D.奥尔夫

判断题20世纪德国一位音乐家创立了柯达伊音乐教学体系。

判断题奥尔夫音乐教学体系分为噪音活动、动作活动、乐器演奏等三方面。

判断题在综合音乐感教学法中有关音乐实践的总格活动，共有表演、分析、创作三种。

判断题人的注意力不能长久的保持固定，呈现周期性变化，心理学研究表明：儿童有意的注意约为30分钟。

判断题达尔克罗兹的音乐教学法中要求启发他们进入产生的乐曲激情中，再把乐曲的感情化为具体的动作、节奏以及声音。