A.斯米兰斯基B.帕顿 皮亚杰C.豪伊斯D.弗若斯特-沃世曼以“社会性—认知”二维角度对幼儿游戏进行观察的量表……

单项选择题对儿童游戏的观察，可以使人产生“如见其影、如闻其声”效果的方法是（）。

A.行为检核法
B.时间取样法
C.事件取样法
D.定点法

单项选择题规则游戏大约在（）出现。

A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右

单项选择题下列语言属于“游戏性语言”的是（）。

A.“我们来玩过家家吧”
B.“医生，我的孩子病了，请您看看”
C.“把这个借给我用一会儿行吗”

单项选择题早期亲子游戏的发展趋势是（）。

A.婴儿被动较多
B.婴儿主动较多
C.婴儿由被动变主动
D.婴儿由主动变被动

判断题一般来说，游戏治疗的对象是1-3岁左右的儿童。

判断题游戏性越强的儿童在“外控性”上得分越高。

判断题游戏可以帮助儿童释放紧张与焦虑，具有明显的情绪治疗功能。

判断题如果幼儿试图进入其他伙伴已经开始的游戏，75%的可能性是遭到拒绝。

判断题早期的安全依恋预示着学前期的伙伴接纳、积极的社会性参与和更丰富复杂的游戏行为。

判断题游戏可以促进婴幼儿社会性发展。

判断题亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主要形式。

判断题游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。

判断题总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。

判断题语言发展迟缓的幼儿可以表现出相当于或高于他们语言发展水平的游戏和绘画发展水平。

判断题皮亚杰认为，在感知运动时期，婴儿是依靠知觉的概括或动作的概括来对物体进行分类或分组的。