A.教学目标B.教学策略C.教学方法D.教学过程教学设计是备课的蓝图，其包括（）。……

多项选择题奥苏伯尔认为：学习者接受知识的心理过程表现为（）。

A.认知结构中找到能同化新知识的有关观念
B.认知结构中找到能改变新知识的有关观念
C.找到新知识与起固定点作用观念的相同点
D.找到新知识的不同点

多项选择题学生学习压力过大会导致学生的心理问题，下列情况中，容易导致学生学习行为受到不良影响的有（）。

A.学校为了提高升学率，在学生入学时视能力进行分班，其中“升学率”高的班级安排优秀老师
B.父母将自己孩子的成绩与亲戚朋友的孩子作比较
C.某学校为了督促学生提高成绩，分为“优生班”和“差生班”
D.为了培养小红不同的兴趣爱好，小红的家长给小红报了不同的兴趣班

多项选择题学习过程就是一种认知过程，包括（）等，这种认知过程在教学中就以听课、阅读、复习等方式表现出来。

A.记忆
B.思维
C.想象
D.注意

多项选择题气质类型没有好坏之分，在教学中要引导学生正视自己气质类型，认识到气质的优缺点，扬长避短，对于胆汁质学生，下列建议正确的有（）。

A.鼓励学生多参加集体活动，在成功的情感体验中激发其乐观向上的信心
B.应指导学生多参加精细性训练
C.学会调节和稳定情绪
D.重点培养生机勃勃、反应迅速、灵活机敏的个性品质

多项选择题下列人物有关教育目的论的主张与“建国君民，教学为先”体现的教学目的论一致的有（）。

A.纳托尔普
B.涂尔干
C.孔德
D.罗杰斯