A.幽默 B.变调 C.暗示和委婉 D.悬念
判断题以罗杰斯为代表的人本主义学习理论始创于20世纪50年代，60年代后开始盛行。在学习过程中，教师必须担当起学习的促进者、鼓励者或学习者帮手的角色，并发挥积极的作用。
判断题提高性评课是学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学行为和效果作出一系列综合评价。
判断题表格式教案具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案。
判断题非介入型倾听是指教师在倾听学生的过程中主动介入，通过适时地点拨、鼓励、追问和启发等活动，拓宽学生的思路，提升学生的思维水平。
判断题描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、介绍细节、渲染气氛、表达感情等方面。
