语文学科教育目标序列的确解，理应建立在语文学科教育的（）、个人言语发展的心理主线、（）发展的历史主线高度统一的基础之上，形成三线合一的语文学科教育目标的主体序列。

判断题听说读写这四方面能力的发展总是互相制约的，并且，一般地说，阅读能力是发展其他三种能力的先导。

判断题语文教材中的课文，无论是议论文、记叙文、说明文，还是小说、诗歌、散文、戏剧等，其显著特点就在一个“美”字上。

单项选择题“教学和发展的实验教学法”的提出者是（）

A.布鲁纳
B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基
D.根舍因

单项选择题语文能力的四大要素是指（）

A.辨音识义、记忆整合、理解语义、评判话语
B.听话、说话、阅读、写作
C.组织语言、认读理解、语言编码、评价表达
D.观察、记忆、思考、想象

单项选择题语文教育学的研究重点是（）

A.学校的语文学科教育
B.校内外的语文学科教育
C.课内的语文学科教育
D.课内外的语文学科教育