从道德角度来看，在“囚徒困境”情况下牺牲自己的利益，最终能共同维护一个人人受益的道德环境。

判断题中国伦理思想史既注重道德的学习认知，又注重道德的践行。

判断题古之教育就是教人学习和践行“人伦之理和为人之道”，在宋明时期我国伦理学已经发展成熟。

判断题中国古代虽然伦理思想丰富，但很长时期却没有形成西方意义上的伦理学学科，直到近代，严复等人将英文的ethics翻译成“伦理学”，伦理学科才在中国出现。

判断题中华民族自古就形成了自己的伦理学，只是表述方式有自己的特色，与西方不同。

单项选择题从伦理学研究的范围看，以（）作为研究对象的形成了规范伦理学。

A.道德规范
B.应用
C.道德语言
D.道德认识

判断题利他主义就是以他人利益作为判断人的行为善恶的根本尺度，颂扬为他人牺牲的精神。

判断题认为行为的善恶根据产生的快乐或痛苦来确定的观点，是快乐主义。

判断题“人不为己，天诛地灭”是利己主义的价值观。

判断题一般说来，持唯物主义观点的伦理学家，往往以效果作为道德评价的标准，形成了效果论。

判断题一般说来，持唯心主义观点的伦理学家，往往以动机作为道德评价的标准，形成了动机论。

多项选择题在中国伦理思想史上，（）都是动机论的。

A.孟子的“四端说”
B.墨子“合其志功而观焉”
C.董仲舒的“原心”说
D.告子“性无所谓善恶”

多项选择题19世纪功利主义哲学家（）是效果论的代表人物。

A.边沁
B.密尔
C.康德
D.黑格尔

单项选择题在三种利己主义形式中，温和利己主义和合理利己主义是允许存在的，而（）是必须克服的。

A.利己主义
B.主观利己主义
C.客观利己主义
D.极端利己主义

单项选择题在西方，（）是动机论。

A.地理环境决定论
B.天赋人权
C.康德的善良意志
D.黑格尔的绝对精神

判断题魏晋玄学中的“玄”，可以理解为“最高存在”。