第一,展示作为范例的“个的阶段”。 第二,理解事物的类型的“类的阶段”。 第三,解明“个”与“类”相关联的法则的“法则的阶段”。 第四,解明范例与自己、世界、生活相关联的“自己理解”的阶段。
问答题美术教学活动计划编制有哪些步骤?
问答题普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现什么样的价值?
问答题80年代美术教学有什么特点?
问答题导入西方美术教育的原因有哪些?
问答题论述美术教学研究活动过程。
问答题根据电子学习档案袋的优势,谈谈电子学习档案袋在评价上的特殊优势。
问答题谈谈新的美术教科书的特点。
问答题近年来,美术教学的观念发生了怎样的变化?你认同哪一种美术教学观?其理由是什么?
问答题浅谈儿童心理研究的开展。
问答题简述高中美术教学设计的原则。
问答题我们应该如何更好运用教学媒体技术?
问答题阐述你对21世纪我国学校美术教学发展方向的见解。
问答题你认为儿童世界有什么样的变化?与学校美术教学改革有着怎样的关联?
问答题谈谈现代美术教师来自新课程的挑战。
问答题根据现代教育评价理论,谈谈新美术课程评价的特征。