判断题学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。
判断题课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
判断题研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。
判断题汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。
判断题教材就是指教科书。
