A.完全接纳儿童B.宽容的气氛C.反映儿童的感受D.不要催促儿童E.建立一定的规则阿克斯林认为游戏治疗应该遵循……

多项选择题教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。

A.灵活
B.想象
C.幽默感
D.积极参与
E.热情

多项选择题在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。

A.游戏可以发展幼儿的成就感
B.游戏可以发展幼儿的美感
C.游戏可以发展幼儿的同情心
D.游戏可以发展幼儿的移情能力
E.游戏可以增强幼儿的自信心

多项选择题幼儿加入其他伙伴的游戏，往往采用如下策略（）。

A.请求
B.评论
C.建议
D.提供玩具
E.平行游戏

多项选择题关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（）。

A.有助于幼儿概念的同化
B.有助于幼儿问题解决能力的发展
C.有助于幼儿动作技能的学习
D.有助于幼儿符号的学习
E.有助于丰富幼儿的情感体验

多项选择题社会性游戏具有（）特征。

A.共同参与
B.轮流交替
C.重复
D.非实义行为
E.合作性

多项选择题幼儿学习滑滑梯可以分为（）。

A.无所事事阶段
B.旁观者阶段
C.特殊性探索阶段
D.多样性探索阶段
E.重新定向阶段

单项选择题游戏治疗是以游戏为治疗手段帮助幼儿处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种情绪治疗方法，把情绪治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”的代表人物是（）。

A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.皮亚杰
D.夏弗

单项选择题认为“社会性游戏行为可以作为今后社会性适应情况的预测指标”的代表人物是（）。

A.罗森
B.鲁宾
C.托兰斯
D.麦迪逊

单项选择题下列关于儿童游戏发展价值的说法，错误的是（）。

A.游戏提高机体对于环境的适应能力
B.游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”
C.游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会
D.相对于本体性游戏，教育性游戏发展价值更大

单项选择题与发散思维能力密切相关的游戏形式是（）。

A.规则游戏
B.合作游戏
C.练习性游戏
D.象征性游戏

单项选择题雷利认为，运动发展与游戏的发展之间存在着阶段一致性的关系，游戏发展的“探索期”与运动发展的（）在时间上是一致的。

A.反射运动时期
B.初步运动时期
C.基础运动时期
D.运动专门化

判断题游戏的认知分类和活动功能分类是各种游戏分类中常用的基本分类。

判断题创作游戏，如绘画、积木、粘土、手工折纸等，一般在2岁左右开始出现，到4-6岁时数量较多。

判断题一种活动是否是游戏，关键在于幼儿能否把这种活动体验为游戏性的。

判断题根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种。