A.认识活动的特点B.认识事物的规律C.教育目的和需要D.教与学双边活动的特点
单项选择题体育教学论以()等学科知识作为自己的专业理论基础。
A.哲学B.控制论C.教学论原理D.人体生理学
单项选择题检查学生体育成绩和完成教材效果的课是()。
A.引导课B.新授课C.考核课D.综合课
单项选择题体育教学最基本的单位是()。
A.单元B.课时C.学期D.学年
单项选择题没有间歇、连续不断地重复练习是指()。
A.连续重复练习法B.变换练习法C.循环练习法D.比赛法
单项选择题按动作结构把教学内容分成若干部分是()。
A.完整法B.示范法C.讲解法D.纵向分解
单项选择题对动作每练习一次就进行休息的反复练习方法是()。
A.单一重复练习法B.连续重复练习法C.间歇重复练习法D.循环练习法
单项选择题我国的体育教学论真正以一门学科的形式出现并对其进行系统的研究,发端于()。
A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代
单项选择题长期体育教学经验的概括和总结是()。
A.教学方式B.教学原则C.教学方法D.教学组织
单项选择题一名教师采用同一内容、同一方法教授全体学生是指()。
A.分组教学B.班级教学C.性别教学D.体能分组
单项选择题联结教师教与学生学的桥梁是()。
A.教学方法B.教学内容C.教学条件D.教学目标
单项选择题探索体育教学本质与规律,寻求最优化的教学途经与方法是()。
A.教学论的研究对象B.教学论的研究态度C.教学论的研究策略D.教学论的研究方式
单项选择题当体育教学的目标、内容等确定之后,能否达到预期的效果,决定性的因素是()。
A.教学任务B.教学方法C.教学手段D.教学方式
单项选择题经过间歇和调整,人体各技能指标恢复到工作前的水平指()。
A.工作阶段B.相对恢复阶段C.超量恢复D.复原阶段
单项选择题首先提出“教育目标”这一概念的是()。
A.布卢姆B.泰勒C.卢梭D.洛克
单项选择题一般协调性发展的最佳时期是()。
A.5—6岁B.6—9岁C.7—9岁D.8—10岁