A.评述式导语B.直接性导语C.对比式导语D.描述式导语（）实际上就是在导语里运用背景材料的一种形式，用来与主……

单项选择题描写式导语的内容是客观事物的形象再现，只有当一系列新闻事实中具备至少一个画面，或是一组形象的（），即新闻中具有可供描写的形象化内容，诸如人物的动作、情节、细节、色彩、音响、景物或场面等等，并且又具有个性特点，能从一个侧面体现新闻价值或是反映新闻主题时，才有必要运用描写式导语，也才能取得理想的效果。

A.“接头”
B.“组接”
C.“衔接”
D.“镜头”

单项选择题导语里交代部分（）的写作形式，就是根据每条新闻的特点和具体情况，从六个新闻要素中挑选两个或三个最重要、最能够激起人们兴趣的要素，突出地写进导语，其他的要素则可以放到下面的各段中分别叙述，而不必都充塞在导语里。

A.新闻选择
B.新闻要素
C.新闻事实
D.新闻价值

单项选择题设问式导语中，问题提出之后，回答的方式可以有所不同：一种是导语中紧接着便直截了当地回答，揭示要旨；另一种是导语中并不马上回答，而是由全文作答。前者显得醒目，后者则更容易产生（）。

A.“悬念效应”
B.“趣味效应”
C.“接近效应”
D.“时效效应”

单项选择题（）的基本特征是：记者（通讯员）根据目击的情形，运用白描的手法，作简洁质朴而又有特色的描写，再现形象的画面，富有现场感，给读者以生动鲜明的印象，令人赏心悦目。

A.对比式导语
B.评述式导语
C.描写式导语
D.直接性导语

单项选择题导语中以凝练的文句把新闻的中心内容首先告诉受众，这是消息写作实践中适应（）而形成的一种特点。也就是说，导语是在新闻报道实践中适应传播的需要而产生和发展起来的。

A.主体要求
B.主观认识
C.主观反映
D.客观需要

单项选择题（）是消息结构上的第一个层次，也是非常重要的一个层次，在消息中往往起着“一锤定音”、“一语定意”的作用。

A.导语
B.正文
C.引文
D.主体

单项选择题要使设问式导语产生预期的满意效果，最关键的还在于要（）。

A.善于表现
B.善于认识
C.善于提问
D.善于说明

单项选择题实践证明，导语的作用，在于用简要的文句，表述新闻的要旨、新闻事件的轮廓或最主要之点，置于醒目、显要的（），唤起人们的兴趣与关注，吸引人们不得不看（听）下去。

A.“中间处”
B.“开端处”
C.“结尾处”
D.“点题处”

单项选择题消息在报道客观事物的变动时，对事实的安排有（）。一般说来，它不是按照事件本来的发展顺序去组织材料，而往往是把事实变动的高潮或结果放在最前面，使新闻的主题通过最新鲜、最具有个性特色的事实或最有意义的内容简明地表达出来。这就是导语产生后，消息写作中组织安排材料的特殊规律，特定的规格。

A.特定的要求
B.特殊的需要
C.特性的表现
D.特征的内涵

单项选择题（）往往具有更强的趣味性和可读性，能有力地吸引读者，也能充分发挥记者写作的才能。

A.评述式导语
B.直接性导语
C.描述式导语
D.间接性导语

单项选择题（），美国的新闻报道便出现了新闻导语。

A.19世纪初期
B.19世纪中叶
C.19世纪中后期
D.19世纪末

单项选择题有的消息可以没有导语，特别是（）或只有两三句话的简讯，往往没有导语。

A.“简短新闻”
B.“时效新闻”
C.“重点新闻”
D.“一句话新闻”

单项选择题采访对象在接受记者采访时，往往都会是循着时间线索而提供有关的新闻事实内容。只要深入采访，对于新闻事实发生、发展的来龙去脉，记者是不难掌握清楚的。在此基础上，采用金字塔结构来写消息，记者便可以“顺流而下”，即可以根据（）来落笔、表述。

A.时间发展的顺序
B.逻辑过程的顺序
C.事情发展的顺序
D.人物的心理过程

单项选择题间接性导语，又称（），是相对于直接性导语的一种常用的导语形式，即导语中曲径通幽，引人人胜，间接地体现新闻主题，迂回舒展地引出核心事实或新闻要旨。

A.延缓性导语
B.对比式导语
C.评述式导语
D.描述式导语

单项选择题消息的开头，新闻学上称之为（）。其是消息体裁的显著特征，也是写好消急的一大难点。

A.“标题”
B.“正文”
C.“引文”
D.“导语”