A.不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹 B.能详尽掌握个体发展的资料 C.被试不易流失 D.将不同文化的多种心理特征进行比较
多项选择题引起无意注意的因素包括（）
A.剌激强度 B.刺激物与环境中其他物体的差异 C.剌激物的相对运动 D.感知者的情感、兴趣需要
多项选择题以下观点中，反映认知教学理论的基本观点有（）
A.教学应促进学生的认知发展 B.教学主要任务是打基础 C.教学需要媒体的支持 D.教学适应学生的心理发展
多项选择题桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（）
A.效果律 B.练习律 C.分配率 D.准备律
多项选择题金布尔（Kimble，G.）认为学习可以理解为（）
A.学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变 B.学习是外在行为的变化，和内在心理的变化 C.学习是一种活动过程 D.要受到强化，要练习
多项选择题世界观包括三个成分，分别是（）
A.自然观 B.人生观 C.理想观 D.社会观
多项选择题一般来说，属于智力因素有（）
A.记忆 B.兴趣 C.思维 D.信念
多项选择题美国心理学家提出的 情绪三因素说 ，认为可以将情绪的产生归之于三个因素的整合作用，即（）
A.剌激因素 B.社会因素 C.认知因素 D.生理因素
多项选择题达到具体运算思维水平的儿童思维具有了（）
A.可逆性 B.守衡 C.抽象性 D.灵活和平衡
多项选择题以下属于投射测验的是（）
A.Y-G个性测验 B.罗夏测验 C.主题统觉测验 D.画人测验
多项选择题暗适应过程导致（）
A.视感受器感受性提高 B.视感受器感受性下降 C.视感受器阈限提高 D.视感受器阈限下降
单项选择题列说法于自然实验法不相符的是（）
A.广泛用于儿童心理学，教育心理学，社会心理学和比较心理学 B.其实质是将实验室研究和日常研究相结合 C.较之于实验室实验法它减少了人为性 D.由于对实验控制不严格容易受到其他无关变量的影响
单项选择题弗洛伊德是从人的（）来解释人的攻击性的。
A.挫折经历 B.遗传基因 C.对侵犯性行为有意或无意的观察学习 D.破坏性本能
单项选择题（）是通过刺激来增加行为可能性的强化，就是奖励那些在学习上需要的行为，从而加强这种行为。
A.强化 B.负强化 C.正强化 D.及时强化
单项选择题提出群因素智力理论的心理学家是（）
A.斯皮尔曼 B.瑟斯顿 C.文森克 D.埃尔泊特
单项选择题按照维纳的两维度成败归因理论，努力属于（）
A.不稳定的外在原因 B.稳定的外在原因 C.不稳定的内在原因 D.稳定的内在原因
