A.分享意识B.人际交往能力C.积极情绪D.自信心
单项选择题在活动穿越丛林中，幼儿两两合作，其中一个扮演盲人，“盲人”在朋友的帮助下顺利穿越丛林，一次游戏后，幼儿可以调换角色，重复游戏。这项活动有利于幼儿（）的培养。
A.自制力B.抗挫折能力C.人际交往能力D.良好行为习惯
单项选择题目标“感受人的不同，知道自己是独一无二的”适合对象是（）
A.小班B.中班C.大班D.学前班
单项选择题棋类游戏活动不仅能促进幼儿的思维发展，还能培养幼儿的（）。
A.自信心B.自制力C.积极情绪D.抗挫折能力
单项选择题让幼儿和大家分享自己的所见，所闻，所知的过程中增强了幼儿的（）。
A.自信心B.抗挫能力C.人际交往能力D.自制力
单项选择题根据幼儿的年龄特点、四季气候的变化，定时让幼儿进行（），增强幼儿体质。
A.日光浴B.空气浴C.水浴D.以上都是
单项选择题（）等人将幼儿心理健康活动分为七个单元。
A.徐德荣、徐晓红、邵静芬B.刘同、徐晓红、邵静芬C.杜威、皮亚杰、洛克D.安吉尔、马斯洛、罗杰斯
单项选择题心理健康教育活动模式有（）大特点。
A.二B.五C.六D.八
单项选择题“创设情境——体验——交流分享——总结”属于（）活动模式。
A.认识活动模式B.情感发展活动模式C.技能训练活动模式D.心理健康活动模式
单项选择题（）是目前心理健康教育课最理想的一种方法。
A.讲授法B.活动式C.对话式D.诱导式
单项选择题撰写（）的活动方案是保证活动取得良好效果的前提。
A.逻辑严谨B.完整、周密C.紧扣主题D.有条理
单项选择题在确定活动过程中，（）是整个活动设计的重点。
A.创设情境B.催化活动C.引发领悟D.促成行动
单项选择题设计单元目标时要注意避免（）①活动目标不全面②活动主体不正确③活动目标含糊，不明确④活动目标忽视了整体性与个别性的统一⑤活动目标缺乏启发性、引导性
A.①④⑤B.②⑤C.③④⑤D.①②③④⑤
单项选择题通过讲寓言、童话故事，使幼儿了解其所表达的意义，明白做人做事的道理，是心理健康活动方法中的（）。
A.移情训练法B.讲解法C.行为练习法D.其他方法
单项选择题表演“小朋友病了”“小朋友来我家做客”“在公交车上”等内容，是角色扮演法中的（）。
A.镜像法B.哑剧表演C.小品表演D.童话剧表演
单项选择题幼儿心理健康教育活动的方法不包括（）
A.集体讨论法B.讲解法C.讲授法D.游戏法
