A.从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求B.从儿童的兴趣和需要出中发现……

单项选择题下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）

A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
D.幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的

单项选择题关于项目活动的实施与发展，下列说法不正确的是（）

A.阶段一教师特别关心每个孩子已经具备哪些知识和能力，以及哪些直接经验构成孩子们理解的基础。
B.阶段三以某种形式与他人，如园长、其他班级的幼儿和教师、家长等分享经验和成果。
C.这些阶段的划分只是相对的划分，教师可以根据具体活动的需要进行相应的调整。
D.这些阶段的划分是专家经过考证的，教师在进行活动时绝对不能进行任何变更。

单项选择题教师在项目活动开展的第一阶段时候的主要工作不包括（）

A.调动与幼儿相关的主题经验
B.实地考察
C.使幼儿认识到并明确想要探讨的问题
D.准备下一阶段的活动

单项选择题主题网的功能是（）

A.辅助教师的课程设计
B.辅助儿童的学习
C.为了让家长看着清晰、明了
D.A和B是正确答案

单项选择题以下关于主题网络的制作叙述正确的是（）

A.第一步是“脑力激荡”
B.最后一步是命名
C.主题网的制作不需要交流
D.第一步是联网

单项选择题一般情况下项目活动不包含以下的（）要点。

A.团体讨论
B.设计计划
C.实地考察
D.展示

单项选择题项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（）

A.是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认
B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征
C.设计与实施之间界限分明
D.主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

单项选择题单元主题活动设计的要素不包括（）

A.目标
B.内容
C.方法与策略
D.设计教材

单项选择题下列单元主题活动的设计流程不正确的是（）

A.第一步是列出单元名称、选择这一单元的理由和大致需要的时间
B.第三步是拟定单元活动纲要
C.第四步是逐一设计每个活动
D.第二步是检查考核或评价方案

单项选择题（）是单元主题活动选择主题的依据。

A.蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标
B.表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。
C.打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验有机的连接起来。
D.幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的教育过程。

单项选择题（）是单元活动的灵魂。

A.时间
B.教师
C.幼儿
D.主题

单项选择题下列说法错误的是：（）

A.瑞吉欧强调儿童的主体性
B.瑞吉欧强调小组活动
C.瑞吉欧主张张扬个性
D.瑞吉欧重视课程生成

单项选择题瑞吉欧教育的领导者是：（）

A.马拉古兹
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.裴斯泰洛齐

单项选择题项目活动选择把生活内容作为：（）

A.主题
B.课题
C.项目
D.目标

单项选择题瑞吉欧教育方案的核心是：（）

A.项目活动
B.集体教学
C.社区支持
D.家长配合