A. 从大量来源中收集信息 B.几何画板C.图形制作D.图形修改英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教……

单项选择题PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是（）

A.幻灯片视图
B.工作区
C.大纲视图区
D.备注页区

单项选择题教学设计一般主要包括（）等步骤

A.设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
B.设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
C.设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
D.设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

单项选择题信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作

A.组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导
B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点
C.建立全国性的教育信息数据中心
D.构建信息技术与课程整合的评价标准

单项选择题在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过（）方法开展数和代数的教学

A.学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果
B.直接将信息技术与所学内容结合
C.学生使用电子表格构建公式，对情境模型化
D.学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据

单项选择题自我调节学习的内在过程可以被简化成（）四个环节

A.自我设计、自我监督、自我调控和自我评价
B.自我评价、自我监察、自我管理和自我反思
C.自我计划、自我监察、自我管理和自我评价
D.自我计划、自我监察、自我调控和自我反思

单项选择题幻灯片制作时，（）是错误的做法。

A.动画要多，声音要多，文字要多
B.色彩搭配适宜
C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
D.注意画面的美观，各帧风格统一

单项选择题火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的（）方法。

A.模拟人眼不可感知的地理事物
B.模拟对占据空间广的地理事物
C.模拟发生过程时间跨度大的地理事物
D.模拟微观地理事物

单项选择题下面的（）不属于科学课程

A.历史
B.化学
C.物理
D.生物

单项选择题在美国地 社区 案例中， 使用绘图软件制作家庭成员图片 的活动是NETS绩效的（）指标。

A.使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动
B.使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流
C.使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习
D.使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备

单项选择题（）是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。

A.字面理解
B.评断理解
C.表面理解
D.深层理解

单项选择题课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。

A.内容和知识的整合
B.内容和技巧的整合
C.知识和技巧的整合
D.价值和内容的整合

单项选择题（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A.自我调控
B.自我监察
C.自我管理
D.自我评价

单项选择题美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为（）

A.信息化学习
B.多媒体化学习
C.数字化学习
D.素质教育

单项选择题（）提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。

A.华生
B.布鲁诺
C.皮亚杰
D.维果斯基

单项选择题程序教学适合（）。

A.问题解决
B.创造性思维
C.批判性思维
D.简单知识和技能