根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种。

判断题幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。

判断题表情是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。

判断题基本生存和安全需要的满足是幼儿游戏的前提。

判断题维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。

判断题探究在乳儿期占主要地位，在学步儿期与游戏平分秋色。

判断题幼儿在游戏中不是不追求“结果”，而是不追求游戏以外的结果。

判断题游戏的乐趣不在于无限扩张的自由之中，而在于有规则约束的自由之中。

判断题“紧张”、“认真”、“严肃”是工作的品性，“放松”、“嬉戏”和“不正经”是游戏的品性。

判断题作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。

判断题“游戏性体验”的本质是“主体性体验”。

判断题如果一种活动具有灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机这四种因素，就是“游戏”。

多项选择题关于美感或欣赏游戏，下列说法正确的是（）。

A.是一种接受性游戏
B.儿童处于观众地位
C.发生在2岁左右
D.看电视属于美感游戏
E.也称为模仿游戏

多项选择题根据游戏的社会性参与性水平，帕顿把幼儿的游戏分为（）。

A.旁观者行为
B.独自游戏
C.平行游戏
D.协同游戏
E.合作游戏

多项选择题关于象征性游戏，下列描述正确的是（）。

A.主要特征是“假装”
B.2岁以后大量出现
C.4岁以后比较成熟
D.社会性扮演游戏是其最成熟的形式
E.3岁以前幼儿的象征性游戏没有角色，只有动作的象征

多项选择题在幼儿园，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征（）。

A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
C.活动的任务（难度）与幼儿的能力相匹配
D.幼儿不寻求或担忧活动以外的惩罚
E.幼儿是未成熟的主体