A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；C、动机论的代表是康德……

多项选择题研究教师道德意识现象的具体内容包括（）

A、从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
B、阐明教师道德的功能和作用；
C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律

多项选择题对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）

A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；
B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；
D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

多项选择题从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）

A、教师道德公正；
B、教师道德品质；
C、教师道德良心；
D、教师道德义务

多项选择题高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在（）

A、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规；
B、改善与政府的关系，催生有利的服务政策；
C、完善高校内部的激励政策；
D、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策

多项选择题围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）

A、义务论；
B、权利论；
C、目的论；
D、规则论