同伴交往的过程就为儿童体验冲突、谈判和协商提供了机会。

判断题回避型儿童表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生环境中显得困惑不安，对陌生情境不能很好适应，过分依赖母亲，母亲离开会很伤感，母亲团聚又会拒绝与母亲联系，对母亲的行为表示愤怒。

判断题根据弗洛伊德的观点，自我是人格中多半能意识到的、理性和适应的部分，既能满足本能的需要，又使其符合现实的社会规则，以免自身受到损害。

判断题心理社会危机的主动对内疚，信任与不信任属于弗洛伊德儿童发展八个阶段中的两个。

判断题婴儿末期才能开始把自己的身体与其他物体区分开来，才能意识到自己的存在。

判断题作为教育者应该在重视儿童社会性发展共性的基础上，注意个体性差异，因材施教，进行有针对性的教育。

判断题同一年齡的儿童社会认知各方面的发展水平是有差异的。

判断题对社会世界的认识包括对社会关系的认知和对社会规则的认知。

判断题2岁前儿童就开始表现出移情的迹象，由于移情出现较早，且有相当的普遍性，因此有学者提出移情是人类先天的特征。

判断题伦常指人伦之常，即仁、义、礼、智、信这五大常道，对于幼儿来说伦常的基础是孝悌。

多项选择题学前儿童由活动过度引起的行为问题包括（）

A.注意障碍
B.冲动
C.敏感
D.综合多动症

多项选择题学前儿童由性格引起的行为问题包括（）

A.性格显著偏执
B.爱发牌气粗暴
C.性情反复无常
D.过分胆怯、退缩、孤独

多项选择题学前儿童由矛盾心理引起的神经性行为包括（）

A.烦躁
B.歇斯底里行为
C.神经性失声
D.强迫性行为

多项选择题基于行为问题严重程度可以将幼儿社会性行为分为（）

A.轻度的可以忽略的行为问题
B.需要指导帮助的行为问题
C.需要特殊干预的行为问题
D.需要立刻制止的行为问题

多项选择题在面对幼儿由于需要未被满足而导致的行为问题时，教育者的作用有（）

A.帮助孩子辨认需要
B.忽略幼儿，冷处理
C.促进问题的解决以使需要得到满足幼儿
D.帮助孩子学会表达需要

多项选择题幼儿焦虑行为的指导方法有（）

A.家园合作
B.认识-行为干预
C.家庭治疗
D.行为干预