A.自学辅导教学模式B.程序教学模式C.行为控制教学模式D.引导发现教学模式
单项选择题莱茵和齐勒尔发展了赫尔巴特的四段教学模式,将其发展为:预备——提示——联想——()——应用。
A.总括B.验证C.结论D.系统
单项选择题1972年,西方学者()出版了《教学模式》一书,对教学模式这一课题进行了开创性的研究。
A.莱茵和齐勒尔B.乔伊斯和韦尔C.博比特和韦尔D.瓦根舍因和莱茵
单项选择题以下哪一选项的陈述方式符合教学目标编写的具体化原则的要求?()
A.理解课文的段落大意B.能正确流利地背诵全诗C.读懂课文D.了解物体在自然界中的变化规律
单项选择题对教学系统内其他要素进行优化、组合、协调,从而达到最佳教学效果的教学目标的功能是()。
A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.聚合功能
单项选择题卢梭首创了(),为现代教学理论的兴起奠定了思想基础。
A.发现教学B.接受教学C.问题教学D.发展教学
单项选择题最早明确用认识论来解释教学活动过程的是()
A.赫尔巴特B.凯洛夫C.杜威D.陶行知
单项选择题一所学校的教育质量如何,主要是由它的()决定的。
A.学校硬件设施B.领导班子配备C.各科教学质量D.课程开发程度
单项选择题英国课程论专家斯滕豪斯在哪本著作中详细阐述了课程开发的过程模式?()
A.《课程与教学的基本原理》B.《校本课程开发的基本原理》C.《课程研究与开发导论》D.《课程开发理论与实践》
单项选择题我国校本课程开发属于哪种机制?()
A.自上而下的课程开发机制B.自下而上的课程开发机制
单项选择题以下不是对拉尔夫·泰勒赞誉的是()
A.行为目标之父B.现代课程理论之父C.当代教育评价之父D.科学教育学之父
单项选择题要想深入了解泰勒的课程开发模式,需要全面阅读哪本书籍?()
A.《课程》B.《课程与教学的基本原理》C.《课程论:基础、原理与问题》D.《课程研究与开发导论》
单项选择题从泰勒课程开发模式的学习可以看出,泰勒的认为课程内容是()
A.教材B.学习活动C.学习经验
单项选择题以学校教师为主体开发课程的是以下哪种课程开发机制?()
A.中央集权机制B.地方分权机制C.学校自主机制
单项选择题课程内容编排时,在不同阶段上根据课程目标不同程度出现、不同层次重复出现的编排方式是()
A.横向组织B.心理顺序C.直线式D.螺旋式
单项选择题强调学生对课程的理解、、体验,强调学生已有认知结构,认为课程内容应该是学生控制而不是学科专家控制的取向是()
A.课程内容即教材B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验D.课程内容即课堂教学