A.发展有个性差异 B.发展从简单到复杂 C.发展由一般到特殊 D.在人生的不同时刻,身心发展均有其重点 E.发展具有切衡性
多项选择题直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力,是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力,它的特点是()
A.直接性 B.逻辑性 C.快速性 D.语言性 E.非语言性
多项选择题增强审美创造力的途径有()
A.要激发审美创造欲望 B.要认识和掌握美的规律 C.要注意创造性思维的培养和训练 D.要掌握熟练的审美创造技巧 E.临摹艺术作品
单项选择题悦耳悦目主要表现为人的()愉悦。
A.诸心理功能 B.审美活动 C.审美意识 D.审美感知
单项选择题少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是少儿的()的特征。
A.开放性 B.未特定化 C.心理发展 D.思维方式
单项选择题宣泄人们内心过分强烈的心理能量的最佳途径是()
A.美育 B.智育 C.德育 D.体育
单项选择题庄子认为世界上最大、最真实的美就是()
A.审美心胸 B.自然无为 C.和谐统一 D.有用
单项选择题进行感性与理性统一教育的最好形式是()
A.德育 B.美育 C.智育 D.学校教育
单项选择题美育中的形象()
A.仅仅作为一种手段 B.仅仅作为一种目的 C.既是目的又是手段 D.既不是目的也不是手段
单项选择题感性教育的最佳途径是()
A.人格教育 B.理性教育 C.智育 D.审美教育
单项选择题智力的最高表现是()
A.观察力 B.记忆力 C.创造力 D.想象力
单项选择题音乐主要是借助于声音的()直接表现人的内心情感。
A.高低 B.强弱 C.缓急 D.流动
单项选择题教师审美技能素养提高的关键是()
A.仪表美 B.生活审美化 C.教态美 D.形象美
单项选择题我国近代史上第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家是()
A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.鲁迅
单项选择题美育与德育的关系()
A.平行关系 B.包含关系 C.交叉关系 D.以上都不是
单项选择题美的本质最直接的展现是()
A.自然美 B.社会美 C.人格美 D.感性美