观察是研究者根据需要有目的、有意识地进行的一种活动，是被动的。

判断题个案研究法的灵活性原则是指研究者要灵活处理研究中出现的各种变化，尤其是在对研究对象进行个别访谈时出现的各种变化。

判断题根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。

判断题准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作充分控制的实验。

判断题根据实践经验确定选择特定对象进行研究，关系到研究结论是否有价值。

判断题教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。

判断题个案研究的对象只能是个人。

判断题调查法是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一

判断题准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。

判断题科学的观察法源于日常观察法，却又高于日常观察法。

多项选择题教育科学研究的意义是（）。

A.推动教育的改革和发展
B.全面提高教学质量
C.为教育决策科学化提供依据
D.发展和完善教育科学理论
E.提高教师队伍的素质

多项选择题群体教育经验总结的基本要求包括（）。

A.对象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.结论的创新性

多项选择题因变量的确立与分解的步骤包括（）。

A.制定实验目标、聚集研究焦点
B.分解实验目标
C.对目标要素进行具体描述
D.因变量测定

多项选择题理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（）。

A.逻辑性
B.创新性
C.理论性
D.科学性

多项选择题问题提出的三种形式包括（）。

A.直接提问
B.间接提问
C.假设性提问
D.针对性提问

多项选择题科学的特点包括（）。

A.客观性
B.规律性
C.可验证性
D.系统性
E.准确性