根据实践经验确定选择特定对象进行研究，关系到研究结论是否有价值。

判断题教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。

判断题个案研究的对象只能是个人。

判断题调查法是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一

判断题准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作了充分控制的实验。

判断题科学的观察法源于日常观察法，却又高于日常观察法。

多项选择题教育科学研究的意义是（）。

A.推动教育的改革和发展
B.全面提高教学质量
C.为教育决策科学化提供依据
D.发展和完善教育科学理论
E.提高教师队伍的素质

多项选择题群体教育经验总结的基本要求包括（）。

A.对象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.结论的创新性

多项选择题因变量的确立与分解的步骤包括（）。

A.制定实验目标、聚集研究焦点
B.分解实验目标
C.对目标要素进行具体描述
D.因变量测定

多项选择题理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（）。

A.逻辑性
B.创新性
C.理论性
D.科学性

多项选择题问题提出的三种形式包括（）。

A.直接提问
B.间接提问
C.假设性提问
D.针对性提问

多项选择题科学的特点包括（）。

A.客观性
B.规律性
C.可验证性
D.系统性
E.准确性

多项选择题遵循选题的新颖性原则选题应注意（）。

A.选题具有时代感
B.内容新
C.角度新
D.方法新

多项选择题间接推广先进教育经验的方法包括（）。

A.先进教育教学演示活动
B.书面经验交流
C.录音录像播放
D.组织专题研讨会

多项选择题问卷调查与其他调查方法相比，具有以下特点（）。

A.有助于获得真实、准确的信息
B.适应于大样本或小样本的情况
C.有利于获得定量资料
D.调查的时间可控制

多项选择题观察记录要注意以下几点（）

A.记录要准确
B.记录要全面
C.记录要有序
D.记录要深刻