填空题智力技能可以分为若干小类，较简单的是（）技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用（）。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。
填空题支架式教学策略由搭脚手架、（）、（）三个步骤组成。
填空题针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（）。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为（）。
填空题一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、（）、条件和（）。
填空题学习环境是（）和（）的一种动态的组合。
