判断题陶行知在20世纪40年代提出“活教育”理论。
判断题幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为回答和全园共用的科学活动区。
判断题试验操作类科学教育活动的分类为回答、引导探究类和验证探究类。
判断题主题单元活动来源于幼儿的实际生活，凸显了回答的特点和循序渐进的特征。
判断题回答是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。
