A.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性规定 B.进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标 C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述 D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念,二者没有交叉
单项选择题在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是()
A.有线性的横向导航 B.线性的纵向导航 C.非线性的树状导航 D.非线性的网状导航
单项选择题在使用搜索引擎时,怎样缩小检索范围()
A.多加关健字 B.使用不同的搜索引擎 C.加通配符 D.输入完整的一段文字
单项选择题搜集教学资源应遵循一些原则,你认为可以不考虑的因素是()
A.教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展 B.教学资源不能有科学性错误 C.教学资源应生动多样 D.教学资源需要是数字格式
单项选择题在进行教学设计时,选择和利用媒体一般应该以什么为依据()
A.学习目标、内容、学生和环境条件 B.学生兴趣、爱好、年龄、性别 C.学生已掌握的知识和学生态度 D.教学计划、课程进度和教师设计实施计划
单项选择题下面关于教学资源的搜集与使用,说法不正确的是()
A.要发挥网络教学资源的作用 B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用 C.合理使用,有序管理 D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源
单项选择题下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与,仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略()
A.明确信息技术与课程整合的教学目标,使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务 B.改变传统的教学方法和教学策略,让学生参与到技术整合的过程中,充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性 C.教师进行有效和必要的引导,提供参考网址或支架,使学生关注于解决教学问题 D.在更弹性或宽泛的设计时空(例如从课时层面发展到单元层面)来综合考虑信息技术与课程的整合
单项选择题在用Excel处理学生成绩时,想按照总分递增顺序排列学生名单,应该先选中“总分”这一列,然后选择菜单栏的“()→()”命令,并且选择“总分”关键字,按照递增的顺序进行排序。学生名单就会按照总分从低到高顺序排列。
A.数据→分类汇总 B.数据→排序 C.数据→合并计算 D.数据→筛选
单项选择题POWERPOINT平台分为()
A.工作区、备注页和大纲视图区 B.工作区和大纲视图区 C.工作区和备注页 D.备注页和大纲视图区
单项选择题探究型学习的侧重点在于()
A.问题的解决 B.情境的创设 C.学习资源的提供 D.研究过程的进行
单项选择题对于教学媒体,一般不需具备下列哪个要素()
A.用于储存与传递以教学为目的的信息 B.功能强大,要能够支持各种教学 C.具有先进性,需要有数字化设备 D.方便教师和学习者使用
单项选择题下面不属于电子教案制作工具的为()
A.数据库软件 B.文字处理软件 C.演示文稿制作软件 D.多媒体软件
单项选择题信息技术对教育产生的影响的理解中,正确的选项为()
A.信息技术改变了课堂,使课堂变得更加丰富有趣,在没有教师指导下,学生也能更有效地获取知识,信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的,使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C.在信息技术支持的课堂中,教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”,教师的工作已经不再重要 D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色,能充分发挥学生的主体作用
单项选择题在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过()方法开展数和代数的教学
A.学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果 B.直接将信息技术与所学内容结合 C.学生使用电子表格构建公式,对情境模型化 D.学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据
单项选择题在信息技术条件下,设定恰当的呈现方式引起学生的注意,常用的策略主要是()
A.形象的语言输入和保证足够的重复率 B.加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率 C.加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入 D.提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性
单项选择题信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,国外称这种变革为()
A.第二次教育革命 B.第三次教育革命 C.第四次教育革命 D.第五次教育革命