A.融合课程B.相关课程C.广域课程D.发生课程
单项选择题强调将学科分解到单一知识系列,以获得教学内容的清晰性和教学效率的高效性的课程叫作()。
A.必修课程B.选修课程C.分科课程D.整合课程
单项选择题以学科的形式来组织教学内容的一种课程叫作()。
A.必修课程B.选修课程C.学科课程D.经验课程
单项选择题在一个教育系统或教育机构里法定性的,学生可以按照一定规则选择学习的课程形式,叫作()。
单项选择题按照美国课程论专家泰勒的观点,影响课程开发的三种因素,实际上也是课程开发的“三种资源”,即指()、当代生活(社会)、学科特点(科目主题)。
A.学习者(儿童)B.教师C.家长D.管理者
单项选择题社会中心课程论认为:学校教育的课程应该按照社会需要,按照社会问题的形式设置课程,即突出解决()。
A.知识问题B.社会问题C.个人问题D.行为问题
单项选择题活动中心课程论认为:学校教育的课程应该按照学生的需要,将课程设置为不同的()。
A.知识形式B.心理形式C.活动形式D.生活形式
单项选择题学科中心课程论主张:学校课程应该将人类千百年来积累起来的知识经验进行分门别类,然后组织成不同类型的()。
A.学科B.知识C.经验D.活动
单项选择题课程理论流派主要有()、活动中心课程论、社会中心课程论等三个主要流派。
A.学科中心课程论B.人文中心课程论C.儿童主义课程论D.科学中心课程论
单项选择题选修课程一般可以分为两种,一是任意选修课程,另一是()。
A.文科选修课程B.理科选修课程C.限定选修课程D.自由选修课程
单项选择题由国家教育行政部门,根据教育目的和不同类型学校的培养目标制定的关于学校教学和教育工作的指导性文件,叫做()。
A.课程计划B.课程标准C.课程指示D.教科书
单项选择题不论教师是自己编制课程还是运用现有的课程材料,教师的角色总是()。
A.无关的人B.不重要的人C.课程的决策者D.课程的局外人
单项选择题美国学者施瓦布建立的课程编制模式叫做“实践折中模式”。他认为课程有4种基本要素,即教师、学习者、环境和()。
A.社会生活B.家庭文化C.学科内容D.学习方法
单项选择题英国教育学者斯腾豪斯在《课程研究与研制导论》一书中提倡的课程编制模式是()。
A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.自然模式
单项选择题美国心理学家布卢姆所提出课程编制模式是()。
单项选择题泰勒在其《课程与教学的基本原理》一书中,提出了他的著名的课程编制理论,其理论是()。
A.课程理论B.组织理论C.选择理论D.目标中心理论