判断题范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
判断题现场教学只能以班级为单位。
判断题了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
判断题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。
判断题相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
