A.《少数民族音乐》欣赏课，教学目标定位为：“通过对于民族音乐的欣赏，使学生认识到我国少数民族文化的灿烂多姿，……

单项选择题教师针对学生在教学过程中的各方面表现，如兴趣爱好、情感反应、参与态度、合作精神、探究性学习能力等用准确、形象的文字进行评价，以促进学生进步，这种评价方式是（）。

A.形成性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量评价

单项选择题教师将《南部之子》的教学目标定位：“说出爵士乐队常用的乐器，并说出其音乐风格特点。”该目标设计最适合的模块是（）。

A.音乐鉴赏
B.音乐与戏剧表演
C.歌唱
D.演奏

单项选择题音乐课上，宋老师让学生认真聆听贝多芬的《第九（合唱）交响曲》，并发表自己欣赏后的感受，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块？（）

A.音乐鉴赏
B.歌唱
C.音乐与舞蹈
D.音乐与戏剧表演

单项选择题“在课程创编环节，有学生将节奏、旋律进行改编，但教师针对于学生的改变没有给予鼓励，反而斥责学生创编节奏和旋律不好。”结合《普通高中音乐课程标准》的课程基本理念，上述行为违反了（）。

A.以音乐审美为核心
B.面向全体学生
C.重视音乐实践，增强学生创新意识
D.弘扬民族音乐

单项选择题教师用较为准确、形象的文字对学生在教学过程中的各方面表现，如兴趣爱好、情感反应、参与态度、合作精神、探究性学习能力等进行评价，这种评价属于（）。

A.标准性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量性评价

单项选择题下列不属于七年级学生表现领域内容的是（）。

A.能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
B.学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
C.能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
D.能够学唱京剧唱腔2段。

单项选择题根据《义务教育音乐课程标准》，下列哪句描述没有体现“知识与技能”目标？（）

A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意。
B.能够演奏“梅花三弄”的主题。
C.在欣赏、演奏实践活动中，运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境。
D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造，表现“梅花三弄”的意境。

单项选择题老师要求七年级的学生在学期结束时编排一首歌曲。这一教育属于《义务教育课程标准》中的哪一个课程领域？（）

A.感受与欣赏
B.创造
C.表现
D.音乐与相关文化

单项选择题“音乐将伴随每个人的生存与发展”是（）的最重要的理念。

A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.铃木镇一

单项选择题“元素性音乐”的基本原则是（）的核心观念。

A.达尔克洛兹音乐教育体系
B.柯达伊音乐教育体系
C.奥尔夫音乐教育体系
D.才能教育

单项选择题《音乐课程标准》规定，1~2年级的学生每学年应能够背唱中国民歌歌曲（）首。

A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6

单项选择题演唱在音乐课程内容中属于（）领域。

A.感受与欣赏
B.表现
C.创造
D.音乐与相关变化

多项选择题传统音乐教学法的特征（）。

A.目的单边
B.活动单向
C.过程单一
D.交流单纯

多项选择题综合音乐感教学法的综合性体现在哪三方面（）

A.音乐各表现要素的综合
B.音乐实践活动的综合
C.教学内容的综合
D.学生生活习惯的综合

多项选择题中学器乐教学的意义（）。

A.调动学生学习音乐的积极性
B.促进学生感受、表现音乐能力的发展
C.增强音乐基础知识和基本技能学习的效果
D.促进德智体美的发展